ロシア語のレッスンを分析する方法

ロシア語のレッスンの分析は、教師の個々の方法論と理想的な理論モデルの比較です。 その結果、分析作業には、明確な構造、統一された用語、および一貫した建設的な結論が含まれます。

取扱説明書

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この場合、レッスンのどのタイプの分析が望ましいかを決定する必要があります：短い、複雑、またはアスペクト。 ブリーフは、教師、学生のトレーニング、科学的および技術的レベルの作業の一般的な評価を意味します。 包括的な分析は、レビュアーが、レッスンを編成するコンテンツ、形式、および方法が、目標と目的を達成するためにどのように機能するかを分析することを示唆しています。 ロシア語のレッスンの側面分析は、特定の領域での「報告」を意味します：教育、教訓、または組織。

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各分析ノートは、レッスンの構造に関する一般的なポイントを想定しています。 アナリストは、レッスン全体を通じてこれらのメモを作成します。 レッスンの種類と種類を示す必要があります。 たとえば、タイプは、混合タイプのレッスン、講義、レッスン、会話、またはレッスンです。 ビュー-ワークショップ、ワークショップ。 次に、トピックを示し、このセクションの一般的なレッスンのグループでレッスンの場所を指定し、目標と目的を定式化し、レッスンの最初の組織をマークする必要があります。新しいトピックを入力する方法は、心理的および教訓的な観点から正当化されますか。 学んだことの繰り返しがどのように行われるか、そして学童が心理的に新しいことを学ぶ準備ができているかどうかに注意すべきです。 レビューアーは、「新鮮な」資料を研究および統合する方法に注意し、さらに宿題の特徴を分析します。

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事後分析。 分析教師は、教師のスピーチではなく、レッスン終了時の生徒の心理的感情の状態（過負荷であるか、またはその逆であるかにかかわらず）を開く時間がありませんでした。 アナリスト自身は、レッスンの目的が達成されたかどうかという質問に答え、クラスの質を向上させるための推奨事項や、他の教師が借りることができる教育方法をメモします。 ロシアの学者が情報技術にどれほど親切であるか、クラスにコンピューター、ボイスレコーダー、インタラクティブホワイトボード、およびその他の教育用ガジェットが装備されているかどうかを示すことは特に重要です。

注意してください

用語の不一致は、レビューアの最も一般的な間違いの1つです。 定義を明確にするために、教育学の「標準的な」学術教科書を使用する必要があります。