理論に関する講義を整理するための最良の方法は何ですか

高等教育機関の講師は、講義を行うための特定のルールを遵守する必要があります。 そうしないと、学生との正しい接触が損なわれ、教育プロセスに悪影響を及ぼします。

取扱説明書

1

事前に講義の本文を用意してください。 講義の訓練を受けていない教師はまったく役に立たない-彼の話はほとんどゼロの情報内容になります。 また、学生が独自に利用できる教科書から講義資料を読むことは許されない。 生徒たちは自分自身を無視することを見て、教師を尊重することをやめ、チームとの彼の相互作用は実を結びません。 したがって、これが必要ないと思われる場合でも、自分のために短い要約を書いてください。 十分な記憶力がある場合は例外です。シノプティックチートシートを「覗き見」することなく資料を提示できます。

2

学生との従属関係を観察します。 多くの教師（特に若い教師）は、生徒とのコミュニケーションで致命的な間違いを犯す傾向があります。 これらの最も一般的なものは、対等な立場で会話を構築する試みです。 学生があなたがあなたの仲間とコミュニケーションをとることができると感じるとすぐに、あなたは講義を彼らの静かな知識のコースに戻すことができなくなります。 彼らはそのような方法で聴衆に近づく方法を教師の弱点として認識し、彼は彼と何でもできると思います。 したがって、最初の講義では、「境界線を引く」ことができます。境界線を越えることはできません。あなたは、知識を共有する大人です。 彼らは知識を得るために講義に出席する学生です。

３

聴衆に話すことへの恐怖は克服しなければならないでしょう。 そのような恐怖を抱いている人は、学問の時間を通して彼だけに目が向けられる100人か2人の学生に講義をするという非常に見通しを恐れています。 これを直接知っていると、おそらく頭の中にたくさんの疑問が生じるでしょう。

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どもり始めたらどうする？ もしあなたが突然動揺して誰もがあなたを笑うとしたら？ しかし、学生が講義について質問し始めたらどうなるでしょうか？ 落ち着いて！ 講義の前、そして聴衆に入る直前にバレリアンを飲み、数回深く吸い込んでください-そして恐怖は後退します。