自然に観察を書く方法

自然、気象現象、世界を説明するタスクは、子供の発達にとって非常に重要です。 彼らは視野を広げ、子供の観察、注意力、一般化して結論を​​出す能力を形成します。

取扱説明書

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観察は自然の学問を研究する主な方法の1つです。 小学校では、自然の説明のための課題は、自然の中で科学的である一方で、子供を理解するためにアクセス可能でなければなりません。

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自然を説明するタスクでは、通常、植物、動物、鳥が選択されます。生徒は家や学校に行く途中で会い、家の近くで成長または生活していて、一定期間観察するよう招待され、1年のさまざまな時間に発生する変化を記録します。

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子供のためのタスクを簡略化し、子供をより明確に向けるために、選択されたオブジェクトを観察するために必要な計画を作成して提案する必要があります。 たとえば、次のとおりです。

1）冬の到来とともに鳥の栄養はどのように変化しますか？

2）季節の変化はそれらの成長と繁殖にどのように影響しますか？

3）母鳥はひよこを雨や寒さから守りますか？ もしそうなら、彼女はそれをどのように行うのですか？

4）母鳥はひよこと「話す」ための「特別な言語」を持っていますか？ 等々。

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このような観察は長期間にわたって行われるべきです。 子供は、気づいたすべての特徴と機能を別のノートブックで修正する必要があります。 生徒の作品の結果は、受け取った事実に基づいたエッセイ観察であり、必須の論理的結論が含まれている必要があります。

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1年生と2年生では、自然を観察する日記をつけるように学生が招待されます。そこでは、天気が毎日記録され、それに関連する現象が記録されます。 通常、アルバムを描く際に発行されるこのような日記では、スケッチが作成され、図表や表が描かれ、詩、ことわざ、ことわざが選択されて書き出され、自然や周囲の世界に向けられた民俗標識が描かれます。

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3年生では、子供たちはすでにより複雑な問題を解決することができます。 彼らは、特定の現象や動物（鳥）について観察し、物語を書くよう招待されています。 子供は生き物の全体像を作成し、その外観、習慣、行動を詳細に説明できます。 または、自然現象や気象現象（虹、雨、樹木の出現と葉の落下のプロセス）について話す。

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書面による作業は、都市公園、植物園、森林、自然保護区、またはエキゾチックな植物の展示会への遠足の後に行うこともできます。

役立つアドバイス

自然観察日記は毎日同時に記入する必要があります。 これにより、研究の正確さが向上し、促進されます。

自然の観察を始める前に、お子さんと一緒に関連トピックスの本を読むのはとても役に立ちます。 たとえば、ペットや鳥の習慣についてです。

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