学生に心理的および教育学的説明を書く方法

教育の過程で、生徒の心理的および教育学的特徴を作成する必要がある場合があります。 クラス間を移動するときに必要になる場合があります（たとえば、別のプログラムでのトレーニングなど）。

取扱説明書

1

生徒に心理的および教育学的な説明を書くには、学校の教師、心理学者、子供のクラスの教師、および教科の教師を巻き込みます。 彼らの意見を考慮することは、学生をより客観的に特徴付ける機会を提供します。 意見を書面で書くように依頼します。 それらは要約文に含まれます。

2

学生の体の健康について、医療専門家に説明してもらいます。 生徒の身体的発達が基準に準拠していることに注意することが重要です。 さらに、年間の風邪の数、慢性疾患の有無が記録されます。

３

心理学者に、認知的（認知的（注意、知覚、スピーチ、感覚、思考、記憶、想像力）、感情的（感情、感情）、意欲的（動機の闘争、意思決定、目標設定）の精神的プロセスを特徴付けるように指示します。 これは、学生の心理的成熟度を決定するために非常に重要です。 彼はまた、学生の教育的動機のレベルを決定します。 ネガティブな特性、ネガティブな感情の存在、それらの発現の頻度と原因を必要に応じて記載しました。

4

クラスの子供たちの対人関係を分析する必要があることをクラスの先生に説明します。 原則として、学生の間では、受け入れられた人と追放者（または追放者）が際立っています。 さらに、クラスの教師は、生徒の両親や他の家族との目に見える関係についての情報を提供する必要があります。 重要な説明は、彼らの生活条件、家族福祉のレベルです。 学校のスタッフに社会教育者がいる場合は、そのような情報について彼に確認してください。 また、子供の興味、ある種の活動（学校の科目、趣味など）に対する彼の傾向にも注目する価値があります。