社会研究のOGEでタスク26を正しく完了する方法

OGEのタスク26：適切に実行する方法は？ 最大スコアを取得するために知っておくべきことは何ですか？ 学生への答えとアドバイスの特徴。

社会学に関するOGEのタスク番号26は、最も単純なものの1つであり、同時に学童に最も大きな問題を引き起こしています。 それでも、実行するのはそれほど難しくありません。いくつかの簡単なルールを学ぶ必要があるだけです。

26番目のタスクは、分析のために提示されるテキストの短いアウトラインです。 2点と推定されます。 パッセージのすべてのセマンティックフラグメントを選択し、それぞれにタイトルを付ける必要があります。

この質問には2つのタスクがあります。

1. テキストの主要な考えを強調する学生の能力をテストします。これがないと、専門機関では通常の勉強ができません。

2. 簡単な回答計画を作成する際の子供のスキルを評価します。

生徒自身にとってすでに重要な3番目の機能があります。「目次」を編集した後は、書かれた部分の残りの質問に答えるのがはるかに簡単になります。

タスク番号26のようになります。

各項目の命名方法を正確に理解しやすくするために、あまり馴染みのないトピックについてレポートを書くように依頼されたと想像してください。 そして、彼らはこのレポートの目次だけをプレゼンテーションに持ち込むことを許可しました。 したがって、この目次の各段落は、読んだ後に章全体の内容をすぐに思い出せるように編集する必要があります。

テキストを計画するには2つの方法があります。

• コールトゥユース形式の文の形式： "ミドルクラス関数";

• セマンティックブロックの重要なアイデアを含む質問の形で：「中間層はどのような機能を実行しますか？」

同時に、テキストの主な質問のリストではなく、目次の形式で行われた回答のほうがより重要です。

ほとんどの場合、セマンティックブロックは段落と一致します。 ただし、他の状況もあります。 したがって、1つの大きな段落に、まったく異なる情報を運ぶ2つのフラグメントが含まれる場合があります。 この場合、それぞれを計画の個別の段落として割り当てる必要があります。

それは逆に起こります：複数の段落が同じ問題の異なる側面を明らかにしているため、各項目を個別に強調表示することは不可能です。 ほとんどの場合、これは作者が社会現象の機能または兆候を列挙したときに発生します。

たとえば、「ミドルクラス」というテキストは8つの段落に分かれています。 4番目の段落では、中流階級が異なる機能を実行し、後続のすべての機能でこれらの各機能が順番に明らかになると述べています。 このタスクには本当に意味のあるブロックが4つしかないことがわかります。すべての関数は、導入文とともに1つの段落で選択する必要があります。

このストーリーの正しい計画は次のようになります。

1. 中産階級の本質。

2. 中産階級の構成。

3. 中産階級を強調するための基準。

4. ミドルクラスの機能。

または、26番目のタスクを質問の形式で完了したい場合は、次の方法で目次を編集できます。

1. 中産階級とは何ですか？

2. 誰が中産階級に属していますか？

3. 中間層を区別する基準は何ですか？

4. 中間層はどのような機能を果たしますか？

タスクフォームでは、長すぎる提案、2つ以上の文で構成されるアイテム、および「1a」、「1b」、「1c」などの追加のサブアイテムは許可されないことに注意してください。 意味のない単語を含むアイテムや、文脈から外れたフレーズのように見えるアイテムはカウントされません。

この場合、目次のテキストの断片を書き出すことは、それらが段落の意味をよく反映していて、不必要な単語が含まれていない場合、禁止されていません。