心理的および教育学的特徴を作成する方法

心理的および教育学的特性の編集は、特定の学生を対象とした教師および心理学者の仕事における重要なポイントです。 このドキュメントを使用すると、子供、彼の試験の作業を要約し、試験、観察の結果を正しく提示し、さらに、環境全体（教師、保護者）のための子供のさらなる発達に関する実際的な推奨事項を提供できます。

取扱説明書

1

行の中央に「心理的および教育学的特徴」という見出しを書き、次の行にそれが構成されている人を示します：生徒の姓、名前、愛国者。

2

お子様に関する行ごとの情報を示します-生年月日、クラス、お子様が勉強している教育機関、自宅の住所と電話番号、および両親の姓、名前、愛称。 後者は、家族と密接に連絡していない可能性がある他の専門家に必要です。

３

子供の一般的な印象、彼の外見、検査の状況での行動、コミュニケーションについて説明してください。

4

子供の家族、身近な社会環境、子供の現在の発達レベルに関する情報を示します。

5

調査に基づいて、心理物理学の発達の特徴-パフォーマンスのレベル、大きくて細かい運動能力の発達、視覚空間の向き、知覚、特に注意、記憶、および思考を説明してください。

6

教師と一緒に、または彼のデータに基づいて、教育スキルの形成のレベルを分析します。 知識、スキル、能力がプログラムにどのように関連しているかに注意してください。 数学、ライティング、リーディングにおける既存の学習の難しさに注意してください。 学習に難しさがない場合は、学習活動をパラメーターで説明します。学業成績、知識のレベル、視野、よく読んだ、スピーチの発達、学習への関心、明白な学習能力、学習能力。

７

学生の性格を説明してください。 課外活動への関心の方向、活動の種類に応じてその能力を示します。 教育活動に表れた気質と性格の表現された特徴に注意してください-作業能力、移動性、社交性、勤勉さ、活動。

8

感情的および行動的特徴に注意してください-感情的な領域の可動性、一般的な感情的な背景、チーム、教師、親との関係がどのように形成されるか、どのような問題が存在するか。

9

上記の事実に基づいて、行動、研究または関係における既存の問題の原因について、心理的および教育的な一般的な結論を出します。 困難を克服するための具体的な方法を指定します。 他の専門家、保護者にさらなる交流、矯正または教育的仕事のための推奨事項を提供します。

10

自分に署名し、頭の特徴を確認し、機関の日付とシールを貼ってください。