提案概要の描き方
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宿題を受け取って提案のスキームを作成する多くの人は、これを時間の無駄だと考えています。 彼らは主なことは書き間違いをすることではなく、図を描くことができないことだと思っています。 しかし、この見方は誤りです。 図をすばやく正確に作成する方法を習得すると、文の構造が明確にわかります。 これは、書き込み中の句読点エラーを回避するのに役立ちます。
取扱説明書
1
5年生のロシア語のレッスンでは、直接スピーチのある文章に慣れます。 彼らは作者の言葉と直接最も直接的なスピーチで構成されています。 たとえば、次のとおりです。
「ベテランが明日レッスンに来ます」と先生は言いました。
この文では、引用符で囲まれた最初の部分は直接発話で、2番目の部分は著者の言葉です。 スキームの直接スピーチは、Pの文字、作者の言葉-aの文字で表されます。 著者の単語が文の先頭にあり、大文字が使用されている場合は、文字Aを大文字で書きます。 前に示した提案の場合、次のスキームを作成する必要があります。「P」、-a。
2
単純な文や複雑な文を学ぶときは、スキームも扱います。 したがって、文が単純な場合、つまり 1つの文法的根拠で構成される場合、スキームは次のようになります：[-=]。 角括弧は文の境界を示し、1行と2行は文の主要メンバーを示します（1行は主語を示し、2行は述語を示します）。文に2つの同種の主語または述語がある場合は、次の図を作成します。
[-、-=]。
[-=、=]。
３
複雑な文のスキームを作成するときは、提案が複雑な関連（複雑で複雑）であり、和集合ではないことを忘れないでください。 そのような文にはいくつかの部分がありますが、これはスキームに反映されるべきです。 たとえば、次のような複雑な文にマップする必要があります。
サマラ出身の親戚がやってきて、町の様子を見せに行きました。
[=-]、[-=]この文には2つの文法ベースがあります。 これは、図では角括弧で表示されています。 コンプレックスの一部である最初のシンプルでは、「到着した」という単語が述語であり、「親戚」という単語が主語です。 したがって、第2の主題-「私たち」、複合述語-「示した」。
4
主節と従属節がある複雑な文の図を作成する場合、角括弧（前の文のように）だけでなく、丸括弧も必要になることに注意してください。 質問が出される可能性のある主なものに依存する補助的な文は、図では括弧で表されています。 たとえば、次のような複雑な文の図を作成する必要があります。
先生から急いでほしいと言われましたが、この文では、前半が前半、後半が後半です。 彼女は組合に加わる。 次の図を作成する必要があります：[-=]、（to）。文の図を作成します。 これは、句読点を正しく配置するのに役立ちます。